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Greslé-Favier, C. (2013). The sex education debates. Sex Education : Sexuality, Society and Learning, 13:5, 611-613. doi:10.1080/14681811.2013.805081
Greslé-Favier, C. (2009). Sexual Abstinence Education and the Reassertion of the “Biblical” Patriarchal Family Cell in Contemporary United States. In L. Sjørup & H. Rømer Christensen (Eds.), Pieties and Gender (pp. 65-81). Leiden & Boston, Pays-Bas: Brill.
Lentillon-Kaestner, V., Ottet, F., et Vittoz, L. (2019). La sécurité dans les camps. Education physique en mouvement (L'), 2, 15-18. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3848
Brülhart, E., Crausaz, M., Cusinay, M., Duvoisin, C., et Jacobs, M. (2019, septembre). Le séminaire d’intégration dans la formation en enseignement primaire : Changement de paradigme et effets sur les travaux produits par les étudiant·e·s. Communication présentée à Conseil académique des hautes écoles romandes en charge de la formation (CAHR), Delémont, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3135
Crausaz, M., et Jacobs, M. (2019, avril). Le séminaire d’intégration de première année en Bachelor : changement de paradigme et effets sur les travaux produits par les étudiant.e.s . Communication présentée à 6ème colloque international en éducation (CRIFPE), Montréal, Canada.
Durisch Gauthier, N. (2011). La séparation de la science et de la religion dans l'enseignement public suisse : un fait acquis? Dans P. Bornet, C. Clivaz, N. Durisch Gauthier, C. Fawer Caputo et F. Voegeli (Eds.), Et Dieu créa Darwin. Théorie de l'évolution et créationnisme en Suisse aujourd'hui (pp. 235-247). Genève, Suisse: Labor et Fides.
Hauw, D., et Lentillon, V. (2017). Séparer les filles et les garçons au sein des classes d'éducation physique et sportive : état de la question. Revue canadienne des sciences du comportement / Canadian Journal of Behavioural Science, 49, 195-208. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2720
Bréau, A., Hauw, D., et Lentillon-Kaestner, V. (2017). Séparer les filles et les garçons au sein des classes d’éducation physique et sportive : état de la question. Revue canadienne des sciences du comportement / Canadian Journal of Behavioural Science, 49, 195-208.
Losego, P., Durler, H., Bovey, L., Cassagne, J.-M., Poretti, M., et Rougemont, H. (2019, août). Séparer, inclure et différencier les élèves : les prescriptions contradictoires du travail des enseignants en Suisse romande. Communication présentée à Congrès 2019 de l’Association française de sociologie, Aix-en-Provence, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3161
Margonis-Pasinetti, R., et Zoller, V. (2023). Séquence Die verrückte Modeschau_KB10 [Document pédagogique]. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6621

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