Tout ORFEE - Parcourir par titre

Résultats 3279-3288 sur 5309

Capron Puozzo, I., et Vuichard, A. (Eds.). (2022). L’innovation pédagogique De la théorie à la pratique. Neuchâtel, Suisse: Éditions Alphil-Presses universitaires suisses. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6050
Akkari, A., Amendola, C., Broyon, M.-A., Changkakoti, N., Cusinay, M., Donati, M., ... Vanini De Carlo, K. (2008). L’insertion des jeunes enseignants en Suisse Romande et au Tessin, rapport de recherche du Groupe de Recherche Suisse sur l’Insertion des enseignants. UER AGIRS, GRSIE (actuellement : INSERCH). http://hdl.handle.net/20.500.12162/482
Rey Pellissier, J., et Hascoët, M. (2019, juin). L’insertion professionnelle des enseignant·e·s au prisme de la diversité. Communication présentée à la journée d’étude « Les enseignant·e·s face à l'insertion professionnelle : enjeux et réflexions », HEP BEJUNE, Suisse.
André, B. (2015). L’insertion subjective. Dans C. Amendola, P. Losego et B. André (Eds.), L’insertion subjective d’enseignantes novices. Le cas de l’enseignement primaire dans le canton de Vaud, 2010-2012 (pp. 76-93). http://hdl.handle.net/20.500.12162/413
Amendola, C. (2009, avril). L’insertion subjective des nouveaux enseignants. Communication présentée à 5e colloque sur la recherche dans les HEP, Locarno, Suisse.
Gilles, J.-L., Rigo, J.-M., et Calais, D. (2018, octobre). L’instrumentation d’un cycle de Construction et de gestion qualité d’évaluations standardisées (CGQTS) à l’aide d’un Assessment Management System (DOCIMO) en Faculté de médecine de l’Université de Hasselt en Belgique. Communication présentée à 5e Colloque du GEVAPP « Lieux, Rythmes Et Savoirs Dans L'alternance. Former Et Évaluer À Quoi, Quand Et Où ? », Martigny, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2783
Bemporad, C. (2016). L’intellectualisation de l’émotion. Réflexions sur l'écriture subjective à propos de la lecture. Myriades : revue d'études francophones, 2, 1-9. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1827
Bulea Bronckart, E., Gagnon, R., et Marmy, V. (2017). L’interaction entre grammaire et texte, un espace d’innovation dans la didactique du français et la formation des enseignants. La Lettre de l’AIRDF : La recherche sur l’innovation en didactique du français. Lettre de l'AIRDF (La), 61, 39-44. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3418
Fawer Caputo, C. (2012). L’interférence des cultures religieuses dans la vie scolaire. Prismes : revue pédagogique HEP Vaud, 17, 28-29. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1507
Tardif, E. (2023). L’interrogation élaborative: Une méthode simple pour favoriser les apprentissages. Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 13(4), 17-22.

Tout ORFEEParcourir par titre

Tout ORFEE
Parcourir par titre