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Tinembart, S., et Masoni, G. (2022, décembre). Les livres de lecture miroirs de la construction identitaire de deux cantons suisses (1860-1930). Communication présentée à Colloque international "Transmission de modèles et d’idéaux à travers le manuel scolaire", Nancy, France.
Gay, P., Verger, N., Bressoud, N., Regourd Laizeau, M., et Shankland, R. (2018). Le livret « Dans l'univers des forces de caractère » : Impacts sur les dimensions du bien-être des 7 - 12 ans. Poster présenté à 3ème journée francophone de Psychologie positive Grenobles, France.
Pellet, J.-P. (2022). A Logic-System Simulator Designed for Teaching. In A. Bollin & G. Futschek (Eds.), ISSEP 2022: 15th International Conference on Informatics in Schools. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6014
Flaction, E. (2012, novembre). Les logiciels éducatifs en classe [Radio]. Communication présentée à On en parle Lausanne:, Lausanne, Suisse. https://www.rts.ch/la-1ere/programmes/on-en-parle/4423562-sequence-3-26-11-2012.html?mediaShare=1
Quinche, F. (2007). Une logique de l'autorité : concilier autorité et dialogue, un défi impossible? Dans B. Van Meenen (Ed.), De l'autorité (pp. 55-78). Bruxelles, Belgique: Presses de l'université Saint-Louis. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3023
Rumo, J., et Melly, A. (2019). Le long chemin de l’intégration des tablettes tactiles dans l’enseignement de l’éducation physique et sportive : récit d’expérience d’un formateur d’enseignants. eJournal de recherche sur l'intervention en éducation physique et en sport - eJRIEPS, Hors-série numéro 3, 24-49. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3637
Schmidt, R. E., Gomez, J.-M., Gay, P., Ghisletta, P., & Van der Linden, M. (2009). A longitudinal investigation into the relations between personality, sleep, conduct problems, and school performance in adolescents. In D. F. Dinges (Ed.), Sleep (Vol. 39, pp. 81). Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/4175
Schmidt, R. E., Gomez, J.-M., Gay, P., Ghisletta, P., & Van der Linden, M. (2009, June). A longitudinal investigation into the relations between personality, sleep, conduct problems, and school performance in adolescents. Poster presented at the 23rd Annual Meeting of the Associated Professional Sleep Societies (APSS) Seattle, WA.
Cece, V., Guillet-Descas, E., & Lentillon-Kaestner, V. (2021). The Longitudinal Trajectories of Teacher Burnout and Vigour across the Scholar Year: The Predictive Role of Emotional Intelligence. Psychology in the Schools, 59, 589-606. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5303
Florey, S., et Emery-Bruneau, J. (2019, février). Lorsque la littérature de l’extrême-contemporain et sa didactique s’emparent du souci d’agir : de quelques conditions du développement d’une pensée critique en milieu normatif. Communication présentée à Colloque international « It’s too late to say critique » : héritages et réarmements critiques de la littérature contemporaine., Liège, Belgique.

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