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Oppliger, S., et Ramseier, A. (2014). Apprendre et pratiquer sa créativité : des dispositifs et des valeurs en actes inspirés de la démarche des arbres de connaissances. Communication présentée à Colloque créativité et apprentissage : un tandem à ré-inventer ? Lausanne, Suisse.
Oppliger, S., et Ramseier, A. (2015). Apprendre et pratiquer sa créativité : des valeurs et des dispositifs en actes par la démarche des arbres de connaissances. Communication présentée à . Colloque Psychologue : à quel Titre? 30 ans plus tard, bilans et défis pour la formation et la pratique des psychologues. Nancy: 6è Entretiens Francophones de la Psychologie, Nancy, France.
Durler, H. (2009). Apprendre l'autonomie. Sociologie des dispositifs d'apprentissage et de leurs appropriations différenciées à l'école primaire. Dans J.-J. Ducret (Ed.), Construction intra/intersubjective des connaissances et du sujet connaissant. (Vol. 15). Genève, Suisse: Service de la recherche en éducation.
Karsenti, T., et Bugmann, J. (2019). Apprendre l'histoire en jouant à des jeux vidéo ? Traces, 57(2), 39-44.
Métais, C., Oger, M., Burel, N., et Martin-Krumm, C. (2021). Apprendre les compétences de la résilience à l’école. Dans C. Martin-Krumm et C. Tarquinio (Eds.), Le Grand Manuel de la Psychologie Positive (pp. 363-378). Paris, France: Dunod. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4965
Bemporad, C. (Ed.). (2016). Apprendre les langues : jeux de pouvoir et enjeux identitaires. Langage et société, 157(3). http://hdl.handle.net/20.500.12162/193
Bemporad, C. (2017). Apprendre les langues avec la comédie en musique: poésie, humour et scène. Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, 3, 57-61. http://hdl.handle.net/20.500.12162/991
Dias, T. (2013). Apprendre les mathématiques: un jeu sérieux ? Educateur (L'), 11, 10-11.
Lentillon-Kaestner, V., Cece, V., et Fargier, P. (2023). Apprendre tout en jouant. Le dispositif Lü® pour apprendre en éducation physique et dans d’autres branches scolaires. L’Éducation Physique en Mouvement, 9, 1-3. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7062
Tardif, E. (2018). Apprendre « massé » ou dans la durée. Prismes : revue pédagogique HEP Vaud, 24, 30-33.

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