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Félix, F. (2011). Hegel à Lausanne, ou un “sanglier” contre les “hommes à sentiment” : Henri Druey. Dans F. Félix et P. Grosos (Eds.), La réception croisée de Hegel en Allemagne et en France au XIXe siècle (Actes du colloque de Lausanne des 22 & 23 mars 2011) (pp. 69-96). Lausanne, Suisse: L'Âge d'Homme. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3097
Masoni, G. (2022, mai). Helvétique et italien : une culture scolaire pour appartenir en se distinguant. Analyse de textes réputés littéraires dans des livres de lecture du canton Tessin (1830-1930). Communication présentée à « Les recherches en didactique du français : nos résultats en question(s) », 15e colloque AIRDF, Louvain-la-Neuve, Belgique.
Rodi, A. (2020). "HEP : COVID-19T #Une heure avec". Lausanne, Suisse: UER PS. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4401
Lentillon-Kaestner, V. (2019). La HEP Vaud s’active dans Smart Move, le réseau académique pour le sport. Zoom, 31, 16-17.
Monney, C. (2013). Hep Vaud « Rapport préalable projet alternance BP ». Non publié. Lausanne : Filière Enseignement primaire. Lausanne, Suisse: CSRe, UER PS.
Sandmeier, A., Betschart, S., Perrenoud, O., & Skedsmo, G. (2021). HEPISCO (Health Promotion In Schools in Times of Covid 19) – Studie. Erste Ergebnisse zur Gesundheit von SchweizerSchulleiter/innen. UER DV, LEAD. doi:10.5281/zenodo.5575956
Berthele, R., & Lambelet, A. (Eds.). (2017). Heritage and school language literacy development in migrant children - Interdependence or independence?. London, UK: Multilingual Matters. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7387
Gay, P., Rochat, L., Billieux, J., d'Acremont, M., & Van der Linden, M. (2008). Heterogeneous inhibition processes involved in different facets of self-reported impulsivity: Evidence from a community sample. Acta Psychologica : international journal of psychonomics, 129(3), 332-339. doi:10.1016/j.actpsy.2008.08.010
Rodi, A., Lami, V., et Minxolli, D. (2013). Une heure avec. Vlorë, Albanie: Editions Triptik. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4406
Ducrey Monnier, M. (2018). L'hétérogénéité didactique, un outil pratique. Prismes : revue pédagogique HEP Vaud, 25, 46-48.

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