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André, B. (2010). Évaluation et travail de la subjectivité dans la formation pratique. Dans L. Bélair, C. Lebel, N. Sorin, A. Roy et L. Lafortune (Eds.), Régulation et évaluation des compétences en enseignement ; vers la professionnalisation (pp. 145-158). Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec.
Sylvestre, E., Serry, S., et Maitre, J.-P. (2018, janvier). Évaluation formative dans l’enseignement supérieur : conseil, accompagnement et assistance. Communication présentée à ADMEE, Esch-sur-Alzette, Luxembourg.
Lepareur, C., et Grangeat, M. (2018). Évaluation formative et autorégulation des apprentissages des élèves : propositions méthodologiques pour l’analyse de processus in situ. Mesure et évaluation en éducation, 41(2), 130-162.
Lepareur, C., Gandit, M., et Grangeat, M. (2017). Évaluation formative et démarche d’investigation en mathématiques : une étude de cas. Education et didactique, 11(3), 101-120. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2110
Bovas, M., Tacchini, N., Grandchamp, A., Cochon Drouet, O., Fargier, P., et Lentillon-Kaestner, V. (2021). Une évaluation pour les apprentissages en badminton : tous les élèves au coeur du processus. Communication présentée à 2e biennale romande de la recherche en éducation physique, Lausanne, Suisse.
Puozzo Capron, I. (2009). Une évaluation respectueuse. Ecole Valdôtaine (L'), 81, 44-46. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1127
Piette, S.-A., Tinnirello, S., Mutsers, A., Gilles, J.-L., Detroz, P., et Pirson, M. (2006). L'évaluation standardisée de qualité à la portée des entreprises. Personnel et gestion, ind., 13-19. http://hdl.handle.net/20.500.12162/742
Gagnon, R., Guillemin, S., Ducrey-Évequoz, C., Ticon, J., et Bourdages, R. (2022). Évaluer la production « spontanée » de récits oraux au secondaire obligatoire : Un design de validation d’outils d’évaluation. Evaluer : journal international de recherche en éducation et formation - e-JIREF, 7 (2), 39-60. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5897
Perrin, N., Le Glou, C., Deschryver, N., et Uldry, S. (2020). Évaluer à distance une tâche ouverte : un apprentissage croisé. Evaluer : journal international de recherche en éducation et formation - e-JIREF, Hors-série 1, 215-222. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4460
Morales Villabona, F., Lepareur, C., et Ducrey Monnier, M. (2024). Évaluer dans une perspective inclusive : mais est-ce si simple d’impliquer les élèves ? Étude de cas d’une recherche collaborative sur l’enseignement de l’anglais au primaire. Revue LEeE : l'évaluation en éducation online, 9, 1. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7391

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