Tout ORFEE - Parcourir par titre

Résultats 216-225 sur 5311

Loisy, C., Sabra, H., Courtney, S..A., Rocha, K., Glasnovic Gracin, K., Aldon, G., ... Robutti, O. (2019). Analyzing Teachers’ Work with Resources: Methodological Issues. In L. Trouche, G. Gueudet & B. Pepin (Eds.), The 'Resource' Approach to Mathematics Education (pp. 257-321). Cham: Advances in Mathematics Education Springer.
Gay, P., Schmidt, R. E., Courvoisier, D., Jermann, F., Ceschi, G., David, M., ... Van der Linden, M. (2009). Anatomy of the White Bear Suppression Inventory (WBSI): A Review of Previous Findings and a New Approach. Journal of Personality Assessment, 91(4), 323-330. doi:10.1080/00223890902935738
Fivaz, L. (2023). Angehende DaF-Lehrpersonen und ihre Kompetenzen im Literaturunterricht: Ein Mentoringprogramm im Fokus. In S. Adamczak-Krysztofowicz, L. Ciepielewska-Kaczmarek, S. Jentges, E. Knopp, M. Lazovic & K. Siebold (Eds.), Empirische Unterrichtsforschung in DaFZ Gegenstände und methodische Zugänge (pp. 41-60). Göttingen, Deutschland: V&R unipress. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7333
Félix, F. (2009). Der angepasste Blick. In L. Jerphagnon, Ahnen und Wollen: Vladimir Jankélévitch (pp. 7-12). Vienne, Autriche: Turia + Kant.
Schmid, A., Monachon, K., et Desponds, S. (2018). Animer des "temps de parole" dans les classes primaires après les attentats commis en France: présentation et déclinaison d'une pratique enseignante. Revue de didactique des sciences des religions / Zeitschrift für Religionskunde, 6, 68-77.
Martinet, C., Valdois, S., & Fayol, M. (2005, August). Another conception of the role of phonology in spelling acquisition in children with dyslexia-dysgraphia. Poster presented at the 11th EARLI Conference, Integrating multiple perspectives on effective learning environments Nicosia, Cyprus.
Losego, P. (2005). Les antennes universitaires à l'ère de la concentration. Vie de la recherche scientifique (La) - VRS, 361, 12-14. http://hdl.handle.net/20.500.12162/470
Joublot-Ferré, S. (2023). L'Anthropocène : un nouveau cadre de pensée pour la géographie scolaire ? L'Information géographique, 87- mars 2023, 11-23. https://www.revues.armand-colin.com/geographie/linformation-geographique/linformation-geographique-ndeg12023
Joublot-Ferré, S. (2022, septembre). Anthropocène et éducation, une controverse actuelle ? Communication présentée à Congrès du Forum annuel de Didactique NMG (Nature-Homme-Société), Fribourg, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6084
Fumeaux, C., & Laffranchini Ngoenha, M. (2022). Antirassistische Pädagogik Mit ihren zwei Bänden zum Thema antirassistische Pädagogik für die Primar- und Sekundarstufe schafft die Internationale Liga gegen Rassismus und Antisemitismus (Licra) ein wichtiges Instrument zur Bekämpfung von Fremdenfeindlichkeit im Alltag. ActualitéSociale / SozialAktuell, 2, 18-19. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5877

Tout ORFEEParcourir par titre

Tout ORFEE
Parcourir par titre