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Résultats 1925-1934 sur 5308

Parriaux, G., et Fantoli, C. (2014). Environnements 1:1 avec iPads : impacts sur l'activité de l'enseignant. Communication présentée à Sommet de l'iPad en éducation, Montréal, Canada.
Fantoli, C., et Parriaux, G. (2015). Environnements 1:1 avec iPads : quel impact sur l'activité de l’enseignant? Communication présentée à Actes colloque international sur les TIC en éducation, Montréal, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1747
Fantoli, C., et Parriaux, G. (2014, mai). Environnements 1:1 avec iPads : impacts sur l'activité de l'enseignant. Communication présentée à Actes colloque international sur les TIC en éducation, Montréal, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1756
Steireif, T. (2021, janvier). Ephemeras pourquoi ? Archives dans les marges. Communication présentée à HEAD MASTER TRANS, Genève, Suisse.
Sorrentino, A., Baldry, A., Farrington, D., & Blaya, C. (2019). Epidemiology of Cyberbullying across Europe: Differences between Countries and Genders. Educational Sciences : Theory and Practice, 19(2), 74-91. doi:10.12738/estp.2019.2.005
Darnon, C., Buchs, C., & Butera, F. (2002). Epistemic and relational conflicts in sharing identical vs. complementary information during cooperative learning. Swiss Journal of Psychology, 61(3), 139-151. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5545
Audrin, C., & Capron Puozzo, I. (2018). Epistemic emotions and creativity : a motor for learning ? Paper presented at the Creativity conference, Ashland, Etats-Unis.
Fargier, P. (2006). EPS et apprentissages moteurs. Paris, France: Vigot.
Etter, F., Indermühle, J.-C., Jacquier, C., Ottet, F., Patelli, G., Patthey, H., et Rossier, S. (2015). EPS, Evaluations cantonales 3e cycle – degré secondaire I. Le Mont-sur-Lausanne, Suisse: CADEV-DFJC/DES. http://hdl.handle.net/20.500.12162/673
Rebetez, F. (2016). Equipes de travail et apprentissage en contexte organisationnel (Thèse de doctorat en sciences de l'éducation). Université de Genève, Genève, Suisse.

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