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Résultats 1784-1793 sur 5301

Durisch Gauthier, N. (2018). Enquête au pays des moocs. Prismes : revue pédagogique HEP Vaud, 25, 86-87. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2385
Couderette, M. (2018). Enquête comparatiste sur la mise en œuvre d'une ingénierie didactique pour l’enseignement de la soustraction au premier cycle du primaire dans plusieurs systèmes didactiques. Etudes de cas en Suisse et France (Doctorat en sciences de l'éducation). Université Toulouse Jean Jaurès, Toulouse, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1902
Jacobs, M., et Verhoeven, M. (2013). Enquête de sens, Laïcité et religion à l’école. TRACeS de ChanGements, 209, 209. http://hdl.handle.net/20.500.12162/218
Durler, H. (2020, novembre). Enquête DISPAR L’enseignement à distance mis en place lors de l’épidémie du coronavirus : vécu de parents d’élèves du primaire vaudois et fribourgeois. Communication présentée à Assemblée générale APE Asse et Boiron, A distance - Etablissement Elisabeth de Portes, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4419
Gagnon, R., et Surian, M. (2018). Enquête préliminaire sur les pratiques déclarées : analyse à priori des objets de formation. Dans J. Dolz et R. Gagnon (Eds.), Former à enseigner la production écrite (pp. 57-88). Lille, France: Presses universitaires du Septentrion.
Gilles, J.-L., et Detroz, P. (2008, mai). Enquête SMART sur les modalités d’évaluation à l’ULg - Projet de recherche sur les « Pratiques Docimologiques en Enseignement Supérieur (PraDES) ». Communication présentée à 2e journée IFRES - ULg, Liège, Belgique. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5930
Joublot-Ferré, S., et Gavin, A.-S. (2022, mars). Enquête sur le terrain, expérience spatiale et formation des enseignant·e·s du primaire en didactique de la géographie. Communication présentée à Colloque international des didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté, Toulouse, France.
Tulowitzki, P., Pietsch, M., Progin, L., Berger, J., Grigoleit, E., et Sposato, G. (2022). Enquête sur les Directions d’École Suisses 2021 – Rapport synthétique. UER DV. doi:https://dx.doi.org/10.26041/fhnw-4086
Sá, S. (2022). Enquêter sur la gestion par la qualité dans les écoles professionnelles : comment devenir une « initiée » ? Revue canadienne en administration et politique de l’éducation / Canadian Journal of Educational Administration and Policy, 199, 75-88. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6047
Progin, L., et Tulowitzki, P. (2022). Enquêter sur le leadership professionnel : posture de recherche. Revue canadienne en administration et politique de l’éducation / Canadian Journal of Educational Administration and Policy, 199, 6-18. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5817

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