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Chaba, L., d'Arripe-Longueville, F., Lentillon-Kaestner, V., & Scoffier-Mériaux, S. (2019). Drive for muscularity behaviors in male bodybuiders: a trans-contextual model of motivation. Journal of Eating Disorders, 7(44), 1-11. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/3840
Kolde, A.-M. (2022). Du "document authentique" à l’artefact(n) en cours de langues anciennes . Dans J. Didier, F. Quinche et T. Dias (Eds.), Artefact : enjeux de formation. Belfort-Montbéliard , France: Coédition UTMB-HEPvd. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5777
Masoni, G., Vollenweider, E., et Spreafico, A. (2023, juin). Du canon littéraire aux modèles d’identification : la place des femmes au sein de l’enseignement de la littérature (1870-1945). Communication présentée à 6e colloque international de l’ARCD, Genève, Suisse.
Capron Puozzo, I. (2016). Du concept de créativité à une pédagogie de la créativité : un défi pour le XXIème siècle. Dans I. Capron Puozzo (Ed.), La créativité en éducation et en formation. Perspectives théoriques et pratiques (pp. 13-29). Louvain-La-Neuve, Belgique: De Boeck.
Quinche, F. (2022). Du jeu vidéo à un artefact numérique d’apprentissage ? Possibilités et points de rupture. Dans J. Didier, T. Dias et F. Quinche (Eds.), La conception d'un artefact : approches ergonomiques et didactiques. (pp. 187-206). Bellefort-Montbelliard, France: UTMB et HEP Vaud. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4377
Teodoridis, A., Fetelian, A., et Perrin, N. (2022). Du livre augmenté à l’album augmenté – Une occasion de développer des compétences en littéracie. forumlecture.ch : littératie dans la recherche et la pratique / leseforum / forumlettura, 2022(3), 1-11. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6170
Salamin, M. (2020). Du plaisir dans l’assiette, la santé au bout de la fourchette [Éditorial]. Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 4, 3. http://www.szh-csps.ch/r2020-12-00
Couderette, M. (2018, juin). Du repérage de difficultés dans la mise en œuvre de ressource didactique aux enjeux de formation. Communication présentée à Journées d'étude des Ecoles Supérieures du Professorat et de l'Education d'Occitanie, Narbonne, France.
Allenbach, M., Gabola, P., Moix Wolters, C., et Sauer, C. (2022, septembre). Du soutien reçu au soutien mobilisé : étude et accompagnement de l’activité d’identification et de mobilisation des soutiens à sa propre activité professionnelle. Communication présentée à AREF, Université de Lausanne, Suisse.
Quinche, F., Schifferli, D., et Pellet, J. (2022, décembre). Du studio à la production audiovisuelle pour la formation : exemples sonores, photographiques et audiovisuels. Communication présentée à Les Zoom comodaux du CSeL, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6242

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