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Descoeudres, M., et Méard, J. (2019). La dimension émotionnelle du développement professionnel de l’enseignant débutant dans la formation en alternance : revue de questions. Dossiers des Sciences de l'Éducation (Les), 41, 175-190. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2980
Surian, M., et Gagnon, R. (2014). Dimensions contextuelles et enseignement du français en classes d’accueil : enquête sur les pratiques au postobligatoire. Dans J.-F. de Pietro et M. Rispail (Eds.), L'enseignement du français à l'heure du plurilinguisme : vers une didactique contextualisée (pp. 161-179). Namur, Belgique: Presses universitaires de Namur.
Muller, A., et Progin, L. (2012). Les dimensions transversales en formation des enseignants du secondaire: analyse d’une Unité de formation. Formation et pratiques d'enseignement en questions : revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, 15, 21-35. http://hdl.handle.net/20.500.12162/610
Mitrovic, V. (2020). Dire le corps aujourd’hui. https://www.voielivres.ch/dire-le-corps-aujourdhui-presentation-de-louvrage-collectif-ceci-est-mon-corps/
Maulini, O., et Progin, L. (2014). Le directeur d'école, leader pédagogique ? De l'idéal du rôle aux dilemmes du travail réel. Dans J.-L. Derouet et N. Romuald (Eds.), La question du leadership en éducation. Perspectives européennes (pp. 219-234). Paris, France: L'Harmattan.
Gather Thurler, M., Kolly Ottiger, I., Losego, P., et Maulini, O. (Eds.). (2017). Les directeurs au travail. Une enquête au cœur des établissements scolaires et socio- sanitaires. Berne, Suisse: Peter Lang.
Bauer, S. (2012, juillet). Les directeurs d’établissement scolaire et la gestion de la diversité culturelle: premières analyses du terrain genevois. Communication présentée à Congrès de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE), Berne, Suisse.
Progin, L. (2022, mars). La direction d'école. Communication présentée à ÇA MANQUE PAS D'R : épisode 42, Institut français de l'éducation (ifé), Lyon, France. http://ife.ens-lyon.fr/kadekol/ca-manque-pas-dr/42-la-direction-decole
Thibodeau, S., Gélinas Proulx, A., St-Vincent, L.-A., Leclerc, M., Labelle, J., et Ramel, S. (2016). La direction d'école : un acteur crucial pour l'inclusion scolaire. Dans L. Prud'homme, H. Duchesne, P. Bonvin et R. Vienneau (Eds.), L’inclusion scolaire : ses fondements, ses acteurs et ses pratiques (pp. 57-70). Bruxelles, Belgique: De Boeck Supérieur.
Thibodeau, S., Gélinas Proulx, A., Labelle, J., Leclerc, M., et Ramel, S. (2014, octobre). Direction d’école et inclusion scolaire. Communication présentée à 2e Biennale du Laboratoire international sur l’inclusion scolaire, Lausanne, Suisse.

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