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Perrin, N., Progin, L., Piot, D., et Vanhulst, G. (2020). Détourner la plateforme Perusall pour transformer la forme scolaire/universitaire en articulant des temps de formation en présence et à distance. Formation et pratiques d'enseignement en questions : revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, HS04, 29-47. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4359
Perrin, N., Piot, D., Progin, L., et Vanhulst, G. (2020). Détourner la plateforme Perusall pour transformer la forme scolaire/universitaire en articulant des temps de formation en présence et à distance ? Formation et pratiques d'enseignement en questions : revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, Hors-série, 29-47. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5258
Oppliger, S. (2019, octobre). Détours créatifs : qui est ce "nous" qui se forme, partage et s'invente ? Communication présentée à Colloque « Recherche Biographique en situations et en dialogues : enjeux et perspectives », Maison des Sciences de l’Homme Paris Nord, France.
Bonvin, P. (2011). Développement d'un modèle d'évaluation d'un dispositif de soutien à l'inclusion scolaire. Éducation et francophonie, XXXIX(2), 250-271. http://hdl.handle.net/20.500.12162/331
Moraes, T., et Sá, S. (2020, janvier). Développement de dispositifs d’évaluation de programme : un exercice d’articulation avec de multiples enjeux, défis et acteurs. Communication présentée à 32e colloque de l’ADMEE-Europe, Casablanca, Maroc. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4760
Anastasio, L., Decortis, F., et Bationo-Tillon, A. (2023). Le développement de l'enfant par des technologies numériques ludiques et multimodales. Communication présentée à Responsabilité du chercheur en éducation: Enjeux de société et recherches en éducation et formation : mise en débat, Aubervilliers, France.
Descoeudres, M. (2019). Le développement de l’activité des enseignants novices en éducation physique et sportive à l’épreuve de situations émotionnellement marquantes (Thèse de doctorat). Université de Lausanne, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2981
Descoeudres, M. (2019, octobre). Le développement de l’activité évaluative des enseignants novices en éducation physique et sportive à l’épreuve de situations émotionnellement marquantes. Communication présentée à 18ème Congrès international ACAPS, Paris, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3254
Aliss, E., Gilles, J.-L., Galarza, I., et Dethier, G. (2010). Le développement de projets semestriels interdisciplinaires en tant qu´instrument d´évaluation de performances complexes. Dans C. Castillo Moncada, M. Muniz Garcia et J. Arriaga Méndez (Eds.), Memorias del: XVI Congreso Munidial de Ciencias de la Educacion (pp. 431). Monterrey, Mexico: Escuela de Ciencias de la Educacion. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1626
Fagnant, A., Dierendonck, C., et de Chambrier, A.-F. (2023, avril). Le développement des compétences en numératie au préscolaire : quelles sont les approches pédagogiques dont l’efficacité a été démontrée par une évaluation rigoureuse ? Communication présentée à 34ème Colloque de l'ADMEE-Europe, Mons, Belgique.

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