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Bressoud, N., Dessibourg, M., et Gay, P. (sous presse). Le climat de classe. Dans E. Runtz-Christan et P.-F. Coen (Eds.), Collection de concepts-clés de la formation des enseignant.e.s de Suisse romande et du Tessin. Mont-sur-Lausanne, Suisse: Éditions Loisirs et Pédagogie.
Audrin, C., Hascoët, M., Burel, N., & Gay, P. (in press). French Validation of the Teacher Emotion Scale (TES-FR). European Journal of Psychological Assessment. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/8203
Bressoud, N., Samson, A. C., Gay, P., Garbaliauskaite, G., Audrin, C., Lucciarini, E., & Shankland, R. (2025). How signature strengths develop positive interdependence and empowerment in an inclusive education context. Journal of Research in Special Educational Needs, 25(1), 82-93. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7685
Malsert, J., Benoit, V., Skrivan Von Fellenberg, A., Gay, P., Van Klaveren, C., Leyris, J., ... Ambresin, A.-E. (2024, septembre). Évaluation de l’impact d’une formation à l'apprentissage social et émotionnel des enseignants sur leurs compétences d’identification des émotions et celles de leurs élèves. Poster présenté à Congrès suisse de pédagogie spécialisée Fribourg, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7775
Lucciarini, E., Gay, P., & Bressoud, N. (2024, July). Feedback: Presentation of a tool aimed at developing students‘ wellbeing skills and initial evaluations by professionals. Poster presented at the 11th European Conference on Positive Psychology Innsbruck, Austria.
Bressoud, N., Samson, A. C., Gay, P., Audrin, C., Lucciarini, E., & Shankland, R. (2024, July). Positive interdependence and empowerment in an inclusive education context with the promotion of strengths-based tools. Paper presented at the 11th European Conference on Positive Psychology, Innsbruck, Austria.
Burel, N., Gay, P., et Audrin, C. (2024, juillet). La théorie Job Demands - Resources : un outil pour penser le bien-être à l’école de façon systémique. Communication présentée à XVIIIèmes Rencontres du REF, Friburg, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7803
Bressoud, N., Gay, P., et Lucciarini, E. (2024, juin). Feedback : Présentation d’un outil visant au développement des compétences transversales des élèves et premières évaluations de la part des professionnel·les. Communication présentée à Congrès SSRE 2024, Locarno, Suisse.
Mauroux, L., Trisconi, E., et Gay, P. (2024, juin). Compétences émotionnelles : étude des situations scolaires émotionnellement problématiques et des stratégies de remédiation rapportés par de futur·e·s enseignant·e·s (Haute école pédagogique du canton de Vaud). Communication présentée à Congrès SSRE 2024, Locarno, Suisse.
Lucciarini, E., Bressoud, N., Gay, P., Audrin, C., et Burel, N. (2024, juin). Les Compétences Transversales et leur Implémentation à la Lumière de Modèles Existants et Eprouvés. Communication présentée à Congrès SSRE 2024, Locarno, Suisse.

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